کیمرے بند ہوں تو آن لائن کلاس میں طلبہ کی توجہ کیسے قائم رکھیں

آپ آن لائن کلاس میں سوال پوچھتے ہیں۔ سامنے بیس کالے خانے ہیں۔ کوئی نہیں بولتا، اور آپ سوچنے لگتے ہیں کہ کوئی ہے بھی یا نہیں۔

تقریباً ہر آن لائن استاد اس لمحے سے واقف ہے، اور یہ جاننا کام آتا ہے کہ کیمرے بند کیوں ہوتے ہیں۔ امریکہ کی کارنیل یونیورسٹی میں بیالوجی کے ایک آن لائن کورس کے طلبہ سے یہی پوچھا گیا۔ سب سے عام جواب تھا اپنی شکل و صورت کی فکر؛ اس کے بعد پیچھے نظر آنے والے لوگ یا کمرہ، کمزور انٹرنیٹ، اور یہ سیدھی سی بات کہ کسی اور کا کیمرا بھی آن نہیں تھا۔ پاکستانی گھر میں کچھ وجوہات اور جوڑ لیں: تین بچوں میں ایک فون، ڈیٹا جس پر پیسے خرچ ہوتے ہیں، کزنوں سے بھرا کمرہ، اور وہ بچیاں جو اپنا گھر اسکرین پر دکھانا پسند نہیں کرتیں۔

محققین کا اپنا مشورہ یہ ہے: کیمرا لازمی نہ کریں، اسے آن کرنے کی دعوت ضرور دیں، اور طلبہ کو کسی نہ کسی کام میں لگائے رکھیں۔ اس لیے چہروں کو پڑھانا چھوڑ دیں۔ آوازوں، انگلیوں اور چیٹ باکس کو پڑھائیں۔

ہر چند منٹ بعد کچھ پوچھیں

ایک سادہ اصول: کلاس سے کچھ کروائے بغیر پانچ منٹ سے زیادہ مسلسل نہ بولیں۔ چیٹ میں جواب، ایک سطر کا حل، A یا B کا انتخاب۔ اس طرح کی فعال پڑھائی (ایکٹو لرننگ) کے حق میں شواہد مضبوط ہیں۔ یونیورسٹی کی سائنس اور ریاضی کی کلاسوں پر 225 تحقیقات کے ایک جائزے میں دیکھا گیا کہ جب طلبہ کلاس کے دوران خود کام کرتے تھے تو امتحان کے نمبر اوسطاً تقریباً 6 فیصد زیادہ آئے، اور صرف لیکچر والی کلاسوں میں طلبہ کے فیل ہونے کا امکان ڈیڑھ گنا تھا۔

کلاس سے پہلے سبق کے منصوبے کے حاشیے میں آٹھ دس سوال لکھ لیں، تاکہ گھڑی پر نظر رکھتے ہوئے ساتھ ساتھ سوال گھڑنے نہ پڑیں۔

نام، چیٹ اور پول

پہلے سوال، پھر وقفہ، پھر نام۔ ”قوت کی اکائی کیا ہے؟ ذرا سوچیں۔“ تین سیکنڈ رکیں، پھر کسی طالب علم کا نام لیں۔ سب سوچتے ہیں، کیونکہ کسی سے بھی پوچھا جا سکتا ہے۔ اگر جواب نہ آتا ہو تو طالب علم کو ”ابھی پاس“ کہنے دیں، اور تھوڑی دیر بعد کسی آسان سوال کے ساتھ اس کی طرف لوٹیں۔ کسی کو پوری کلاس کے سامنے پھنسا ہوا نہ چھوڑیں۔

لیپ ٹاپ کے پاس کاغذ پر ناموں کی فہرست رکھیں، اور جب کوئی طالب علم بولے یا لکھے تو اس کے نام پر نشان لگا دیں۔ کلاس ختم ہونے تک ہر نام پر نشان ہونا چاہیے۔

جس سوال کا جواب سب کو دینا ہو، اس کے لیے چیٹ کو ایک ترکیب کے ساتھ استعمال کریں: ”جواب لکھ لیں، مگر Enter تب دبائیں جب میں کہوں ‘اب’۔“ پھر کہیں ”اب“۔ بیس جواب ایک ساتھ آتے ہیں، کوئی نقل نہیں کرتا، اور دو سیکنڈ میں پتا چل جاتا ہے کہ کس کو سمجھ آئی ہے۔

کثیر انتخابی سوالوں کے لیے پول یہی کام کرتا ہے۔ ایک آپشن وہ رکھیں جو عام غلط جواب ہوتا ہے؛ کتنے طلبہ نے اسے چنا، اسی سے پتا چلتا ہے کہ کیا دوبارہ پڑھانا ہے۔ پول کا بٹن نہیں ہے؟ “A، B یا C لکھیں” بھی اتنا ہی کام کرتا ہے۔ اور ہاتھ اٹھانے کا بٹن ان طلبہ کے لیے اچھا ہے جو بولنا تو چاہتے ہیں مگر مائیک کھولنے سے جھجکتے ہیں۔

چھوٹے حصوں میں پڑھائیں

چھوٹی اسکرین اور سست انٹرنیٹ پر لمبی وضاحت سمجھنا مشکل ہوتا ہے۔ کلاس کو تقریباً دس دس منٹ کے حصوں میں بانٹیں، اور ہر حصے کے آخر میں طلبہ کے لیے کوئی کام ہو۔ 40 منٹ کی کلاس کچھ یوں چل سکتی ہے:

کوئز جو مشق لگیں

شروع میں پچھلے ہفتے کے سبق پر ایک مختصر کوئز یادداشت جگا دیتا ہے اور بتا دیتا ہے کہ کہاں سے شروع کرنا ہے۔ آخر میں ایک اور کوئز دکھاتا ہے کہ آج کون سی بات دل میں اتری۔ انہیں چھوٹا رکھیں، تین کے قریب سوال، نمبروں کا وزن کم یا بالکل نہیں، اور جواب فوراً بتائیں جب سوال ابھی تازہ ہوں۔ طلبہ جلد سمجھ جاتے ہیں کہ کوئز کمزوریاں ڈھونڈنے کے لیے ہے، اور پھر اس سے ڈرنا چھوڑ دیتے ہیں۔

طلبہ کو ایک حصہ پڑھانے دیں

کسی طالب علم سے کہیں کہ مائیک کھولے اور دوسرا مرحلہ اپنے الفاظ میں سمجھائے۔ کلاس کے شروع میں کسی کو ”آج کا استاد“ بنا دیں، اور وہ پوری کلاس مختلف انداز سے سنے گا۔ چھوٹے بچوں سے کہیں کہ جواب انگلیوں پر دکھائیں یا اپنی کاپی کیمرے کے سامنے کریں۔ کسی بات کو اونچی آواز میں سمجھانا یہ جاننے کے تیز ترین طریقوں میں سے ایک ہے کہ خود سمجھ آئی ہے یا نہیں، اور طلبہ اکثر اپنے ہم جماعت کی وضاحت آپ کی وضاحت سے زیادہ آسانی سے سمجھ لیتے ہیں۔

خاموش طالب علم

کچھ طلبہ کبھی نہیں بولتے۔ یہ فیصلہ کرنے سے پہلے کہ وہ کوشش نہیں کر رہے، وجوہات سوچیں: مشترکہ فون، مائیک کا نہ ہونا، شرمیلا پن، شور والا گھر، یا بات سمجھ نہ آنا اور یہ ظاہر نہ ہونے دینا۔ پھر نرم راستے آزمائیں:

• انہیں چیٹ میں، یا آپ کو نجی پیغام میں جواب دینے دیں۔
• سوال پہلے سے بتا دیں: ”اگلی کلاس میں پانی کے چکر والا سوال آپ کا ہو گا۔“
• شروعات ایسے سوال سے کروائیں جس کا جواب انہیں یقیناً آتا ہو، اور تعریف کرتے وقت بتائیں کہ جواب میں ٹھیک ٹھیک کیا اچھا تھا۔
• کلاس کے بعد مختصر بات کر لیں، یا والدین کو اسکول یا پلیٹ فارم کے پیغامات کے ذریعے لکھیں، اپنے ذاتی نمبر سے کبھی نہیں۔

”سو رہے ہو کیا؟“ یا ”مجھے پتا ہے تم موجود ہی نہیں ہو“ جیسے جملوں سے بچیں۔ پوری کلاس کے سامنے کہے جائیں تو خاموشی اور لمبی ہو جاتی ہے۔

آپ کا کیمرا: باڈی لینگویج جو اسکرین کے پار پہنچے

• لیپ ٹاپ یا فون کو چند کتابوں پر رکھیں تاکہ کیمرا آنکھوں کی سطح پر ہو۔
• کھڑکی یا لیمپ کی طرف منہ کر کے بیٹھیں، روشنی آپ کے پیچھے نہ ہو۔
• اہم بات کہتے وقت اسکرین کے بجائے کیمرے میں دیکھیں۔
• طلبہ جواب دیں تو مسکرائیں اور سر ہلائیں۔ یہ چھوٹے فون پر بھی نظر آتا ہے۔
• آہستہ بولیں، اور سوال کے بعد کلاس روم کی نسبت چند سیکنڈ زیادہ انتظار کریں؛ انٹرنیٹ خود کچھ تاخیر ڈالتا ہے۔
• وائٹ بورڈ پر بڑا لکھیں، اور اشارہ کرتے وقت ہاتھ چہرے کے قریب رکھیں تاکہ فریم میں رہیں۔

اگر آپ ”کمپیوٹر والے“ نہیں ہیں تو گھبرائیں نہیں۔ یہ سارا کام زیادہ تر تین بٹن کرتے ہیں: میوٹ، چیٹ اور وائٹ بورڈ۔ اصل مشکل کام پڑھانا ہے، اور وہ آپ کو پہلے سے آتا ہے۔

کل صرف ایک چیز آزمائیں: دسویں منٹ پر ”ابھی Enter نہ دبائیں“ والا سوال۔ پھر دیکھیں کہ جواب کیسے ایک ساتھ آتے ہیں۔

آن لائن پڑھانا نیا ہے؟ ہماری پہلی آن لائن کلاس کے لیے اساتذہ کی چیک لسٹ میں تیاری اور بٹنوں کی ساری بات ہے۔ اور اگر آپ Education360 کے ساتھ پڑھانا چاہیں تو ہماری ویب سائٹ پر پڑھانے کے لیے درخواست دیں۔

ذرائع

• کاسٹیلی اور سارواری، “Why students do not turn on their video cameras during online classes and an equitable and inclusive plan to encourage them to do so”، ایکولوجی اینڈ ایوولیوشن 11 (2021، انگریزی)
• فری مین اور ساتھی، “Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics”، PNAS 111 (2014، انگریزی)